Con un diseño gráfico muy atractivo, el Informe de Tendencias de Aprendizaje y Desarrollo –elaborado bienalmente por la consultora española Overlap– tiene como propósito facilitar la reflexión y la anticipación sobre las posibles transformaciones en los negocios y el aprendizaje.
Las fuentes del estudio para su edición 2015-2017 fueron los foros internacionales, las buenas prácticas de los clientes de la empresa consultora y el resultado de proyectos innovadores desarrollados con partners.
La Revista Cánovas, que edita mensualmente la Fundación del mismo nombre, reproduce en su último número (nº 14, enero 2016) mi artículo ¿La generación más preparada de la historia?
Me siento honrado con esta publicación porque es mucho el aprecio que tengo a Cánovas Fundación y a quienes, con tanto mérito y acierto, la alientan desde su originaria tierra malagueña.
Uno de los temas recurrentes en los análisis de los resultados electorales del pasado 20 de diciembre es el de la polarización generacional en el voto de los españoles.
Cualesquiera que sean los datos utilizados para el análisis, es patente que el apoyo juvenil es uno de los factores clave en la disrupción y la incertidumbre provocadas por Podemos en el sistema político español.
En la primera parte de este artículo traté de explicar el concepto de liderazgo, partiendo de una conocida definición de James McGregor Burns.
Me propongo ahora aclarar la cuestión del perfil del líder, es decir identificar cuáles son las características de quienes ejercen un auténtico liderazgo, con el enfoque ético o servidor que hasta ahora he pretendido presentar.
En el mundo de la empresa y de las organizaciones en general estamos muy familiarizados con el liderazgo. Es una cuestión considerada central a la que seguimos dando muchas vueltas, aunque no siempre con los resultados deseados.
Pero al salir de ese contexto quizá ya no podamos presuponer tantas cosas sobre el liderazgo, sobre todo si se trata de gente joven. Lo llevo comprobando desde hace algunos años a través de la participación como profesor en diferentes escuelas y programas de liderazgo en universidades, por lo demás siempre gratificantes.
Cuesta resignarse a lo que es anómalo y artificial. La búsqueda de significado y coherencia forma parte, de una manera o de otra, de nuestra naturaleza. Quizá por eso sentimos resistencia ante los fenómenos a los que falta alguna lógica y cuya comprensión se nos puede escapar.
La hostilidad que en significativas parcelas de nuestro espacio público se respira hacia el cristianismo y, más en concreto, hacia buena parte de lo que tiene que ver con la Iglesia Católica, entra de lleno para mí en esa frustrante experiencia.
Mientras fui lector de la Revista General de Marina siempre me gustó curiosear su sección Vieja foto. Lo que nunca me imaginé es que, pasados los años, un grupo de antiguos oficiales del Cuerpo Jurídico de la Armada íbamos a ser protagonistas de un espacio con tanta solera y tradición.
Y, sin embargo, así ha ocurrido en el número de noviembre de 2015 (Tomo 269), gracias a la iniciativa de ese fenómeno que es Alfonso Barradas.
A mi admirado Antonio Sastre debo haber conocido la preciosa canción en catalán Viatge a Ítaca (Viaje a Ítaca), de Lluis Llach.
Antonio incluyó la traducción de esta versión musicada del poema original de Kavafis (1863-1933) en una conferencia inolvidable sobre El cambio personal en clave antropológica (*). En ella nos propuso los ejemplos de Ulises y Abraham «como encarnación de esperanza y de los que aprendemos algún aspecto sobre cómo afrontar los cambios con la actitud adecuada, esperanzada».
(Nota.- El periodista Javier Torres, de Actuall, me pidió una valoración sobre el tratamiento de la asignatura de religión en la LOMCE . Ayer la publicó en forma de breve entrevista en dicho diario digital).
Jaime Urcelay: «La Lomce es un reflejo de los complejos del PP”
La asignatura de religión ha dejado de ofertarse en bachillerato por la aplicación de la Lomce. Jaime Urcelay, expresidente de Profesionales por la Ética, denuncia que incluso se incumplen los acuerdos Iglesia-Estado de 1979.
Poco aportó el debate electoral a cuatro del pasado lunes en lo que se refiere al capítulo educativo, para el que los moderadores establecieron como premisa la unanimidad de todos los candidatos en cuanto a la necesidad de un gran pacto de educación.
Y, en efecto, día a día se va confirmando que este puede ser un tema central en la próxima legislatura, cualquiera que sea la combinación de alianzas resultante de las urnas.
Blog de Jaime Urcelay 